Publikációk

• ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE
  • Schnider, D. (2022). Változatos munkaformák, gondolkodást fejlesztő játékos feladatok a fizikaórán. Új Pedagógiai Szemle. 72(9-10), 98-115.
  • Schnider, D. és Hömöstrei, M. (2020). Régen minden jobb volt? – Digitális és papír alapú házi feladatok a fizikaórán. Új Pedagógiai Szemle. 70(11-12), 94-103.
• FIZIKAI SZEMLE
  • Schnider, D. és Hömöstrei, M. (2024). Kompetenciafejlesztő fizikatanítás: vezetőképesség-vizsgálat Arduinóval – egy fizikaórai projekt. Fizikai Szemle 74(5), 153-159.
  • Schnider, D. és Hömöstrei, M. (2022). Exobolygók: Egy tanulói kísérlet. Fizikai Szemle. 72(6), 178-185.
  • Schnider, D. és Hömöstrei, M. (2021). Kompetenciafejlesztő fizikatanítás. Fizikai Szemle. 71(12), 421-429.
  • Schnider, D. és Hömöstrei, M. (2021). Hagyományos vagy digitális? Melyik a nyerő? Fizika házi feladatok papír alapon és digitális módban. Fizikai Szemle. 71(3), 97-101.
• EUROPEAN JOURNAL OF PHYSICS
  • Sergej Faletic, Assen Kyuldjiev, Thomas Lindner, Dorottya Schnider, Éva Izsa, Mihály Hömöstrei, Péter Jenei, Boyka Aneva, Daniela D Ivanova, Hynek Nemec, František Kundracik, Martin Plesch. (2025). Development of soft and hard skills of high-school students via Young Physicists’ Tournament.
• PHYSICS EDUCATION
  • Schnider, D. & Hömöstrei, M. (2024). Arduino-supported kinematics measurements. Physics Education. 59(5). https://doi.org/10.1088/1361-6552/ad672a
  • Schnider, D. & Hömöstrei, M. (2023). Exoplanets: An easy, practice-oriented and fun project with Arduino. Physics Education. 58(5). DOI 10.1088/1361-6552/ace1c9
  • Schnider, D. & Hömöstrei, M. (2023). Electrical conductance lab: a low-cost, simple and useful project with Arduino. Physics Education. 58(6). DOI 10.1088/1361-6552/acf817
• THE PHYSICS TEACHER
  • Hömöstrei, M., Nagy, B.N. és Schnider, D. (2023). Mechanically-generated random numbers in high school, The Physics Teacher. 61(7). DOI: 10.1119/5.0085630
• SPRINGER – PHYSICS TEACHER EDUCATION
  • Schnider, D., Hömöstrei, M. (2024). The Influence of Digital and Paper-Based Homework-Solving Methods on Students’ Academic Performance and Attitude Towards Physics. In: Fazio, C., Logman, P. (eds) Physics Education Today. Challenges in Physics Education. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-48667-8_8 
  • Schnider, D. & Hömöstrei, M. (2023). The Influence of Arduino-based Student Experimentation on the Development of Students’ Skills and Competences.  In: Borg Marks, J., Galea, P. (eds) Physics Teacher Education. Challenges in Physics Education. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-44312-1_14 
•  JOURNAL OF PHYSICS: CONFERENCE SERIES
  • Schnider, D. & Hömöstrei, M. (2024).  Classroom experimentation – Arduino projects to teach electromagnetism.  J. Phys.: Conf. Ser. 2693 012015   doi:10.1088/1742-6596/2693/1/012015   
• INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH
  • Bencsik, R. & Schnider, D. (2025). Cognitive Development in a Creative Environment – Online Escape Rooms for Physics Classes. DOI: 
    https://doi.org/10.31686/ijier.vol13.iss2.4266